مع بداية الترم الثاني.. تعرف على خريطة التقييمات ودرجات أعمال السنة لكل الصفوف

بالتزامن مع انطلاق الفصل الدراسي الثاني، بدأت المدارس تطبيق منظومة التقييمات الأسبوعية والامتحانات الشهرية، في إطار نظام يعتمد بشكل أساسي على درجات أعمال السنة إلى جانب امتحانات نهاية الفصل الدراسي، وذلك وفق الضوابط المعتمدة للعام الدراسي الحالي.

وتختلف آليات توزيع الدرجات من مرحلة تعليمية إلى أخرى، حيث يتم تخصيص نسب محددة للحضور والمواظبة والسلوك، والتقييمات الأسبوعية، واختبارات الشهر، وكشكول الحصة والواجب، إلى جانب امتحان نهاية الفصل الدراسي.

المرحلة الإعدادية

في الصفين الأول والثاني الإعدادي، يتم توزيع درجات أعمال السنة بواقع 5 درجات للحضور، و5 درجات للتقييم الأسبوعي، و5 درجات للسلوك، و5 درجات لكشكول الحصة والواجب، وذلك لكل مادة دراسية.

أما الصف الثالث الإعدادي، فلا تُطبق عليه درجات أعمال سنة خلال العامين الدراسيين 2025/2026 و2026/2027، حيث يعتمد التقييم على امتحانات نهاية الفصل الدراسي فقط.

المرحلة الثانوية

بالنسبة لطلاب الصفين الأول والثاني الثانوي العام، يتم احتساب درجات أعمال السنة بنسبة 70% من إجمالي المادة، موزعة على:
15% لاختبار الشهر الأول، و15% لاختبار الشهر الثاني، و15% للتقييم الأسبوعي، و15% لكشكول الحصة والواجب، و10% للسلوك والمواظبة.

في المقابل، يُخصص 30% لامتحان نهاية الفصل الدراسي، سواء في الترم الأول أو الثاني، ليكتمل بذلك التقييم النهائي للطالب في كل مادة.

المرحلة الابتدائية

في الصفين الأول والثاني الابتدائي، يُخصص 100 درجة كاملة لأعمال السنة دون امتحان تحريري نهائي، موزعة على: 20 درجة لكراسة الحصة، و20 درجة لكراسة الواجب، و20 درجة للتقييم الأسبوعي، و20 درجة لكراسة النشاط، و10 درجات للمهام الشفهية، و5 درجات للمهام المهارية، و5 درجات للحضور والمواظبة.

أما بالنسبة لطلاب الصفوف من الثالث إلى السادس الابتدائي، فيتم تخصيص 40 درجة للتقييمات الشهرية وأعمال السنة، تشمل: 5 درجات لاختبار الشهر الأول، و5 درجات لاختبار الشهر الثاني، و5 درجات لكراسة الواجب، و5 درجات لكراسة النشاط، و5 درجات للتقييم الأسبوعي، و10 درجات للمهام الأدائية، و5 درجات للمواظبة والسلوك.

ويُخصص 60 درجة لامتحان نهاية الفصل الدراسي، ليصبح إجمالي درجات المادة 100 درجة.

وتؤكد وزارة التربية والتعليم أن منظومة التقييمات تهدف إلى قياس نواتج التعلم بصورة مستمرة، والحد من الاعتماد الكامل على امتحان نهاية الفصل الدراسي، بما يعزز المتابعة الدورية لأداء الطلاب ويرسخ مبدأ التقييم الشامل طوال العام الدراسي.